La provincia de Salta ha dado un paso fundamental hacia una educación más inclusiva con la incorporación de los saberes y la cosmovisión del pueblo Kolla en la enseñanza primaria. Esta medida busca no solo garantizar el acceso a una educación intercultural, sino también reforzar el reconocimiento de la diversidad cultural en el ámbito escolar y social.

El programa se desarrolla con el propósito de brindar una educación en la que los niños y niñas, tanto indígenas como no indígenas, puedan acceder a una enseñanza que refleje la riqueza cultural de los pueblos originarios. A través de este proyecto, se pretende que la educación primaria en Salta no solo sea un espacio de aprendizaje académico, sino también un entorno donde las tradiciones y conocimientos ancestrales sean reconocidos y valorados.

El diseño y la implementación de estos lineamientos curriculares han sido fruto de un proceso de construcción colectiva iniciado en 2020, en el que participaron diversos actores clave. La Mesa Coordinadora Qullamarka, que representa a las comunidades kollas de la provincia, desempeñó un papel fundamental en la elaboración de los contenidos pedagógicos. Asimismo, docentes, especialistas en educación y referentes indígenas trabajaron en conjunto para asegurar que los materiales y metodologías utilizadas sean pertinentes y respetuosas de las particularidades culturales de cada comunidad.



Formación docente y material pedagógico

Uno de los aspectos fundamentales del programa es la formación docente, que busca dotar a los maestros y directivos de las herramientas necesarias para transmitir de manera efectiva los conocimientos de la cultura Kolla en las aulas. Para ello, se han diseñado capacitaciones específicas, en las que los educadores adquieren estrategias pedagógicas adecuadas para la enseñanza de los saberes indígenas.

Además, se están desarrollando materiales educativos adaptados a las realidades socioculturales de las comunidades indígenas. Estos recursos incluyen libros de texto, guías didácticas y materiales audiovisuales que permitirán a los docentes aplicar los lineamientos curriculares con mayor eficacia. La elaboración de estos materiales responde a la necesidad de contar con recursos que reflejen las particularidades del pueblo Kolla y su cosmovisión, garantizando así un aprendizaje significativo y contextualizado.

Implementación y difusión

La implementación plena de estos lineamientos curriculares está prevista para el ciclo lectivo 2025. Con el objetivo de garantizar una transición efectiva, se llevarán a cabo jornadas de difusión y presentación en distintas localidades de la provincia. Estos encuentros contarán con la participación de la comunidad educativa, autoridades gubernamentales y referentes indígenas, quienes trabajarán en conjunto para consolidar esta nueva propuesta educativa.

En paralelo, la Dirección General de Desarrollo Profesional Docente se encuentra desarrollando estrategias para capacitar a los educadores que estarán a cargo de la aplicación del programa en las escuelas. Asimismo, se están produciendo materiales pedagógicos que servirán de apoyo en la enseñanza de los contenidos vinculados a la cultura Kolla. La intención es que la implementación de estos lineamientos no se limite únicamente a la transmisión de conocimientos, sino que también promueva espacios de diálogo y reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural en la educación.

Impacto en la educación intercultural

La incorporación de la cultura Kolla en el currículo escolar representa un avance en la construcción de una educación más inclusiva y equitativa. Desde el ámbito educativo, se destaca que esta política intercultural beneficiará a niñas y niños del pueblo Kolla, permitiéndoles verse reflejados en los contenidos escolares y fortaleciendo su identidad cultural. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes no indígenas también se familiaricen con los saberes ancestrales, promoviendo una mayor comprensión y respeto hacia las comunidades originarias.



Este programa se enmarca dentro de una política educativa más amplia que ya ha incorporado lineamientos curriculares de Ñandereko, que abarcan a los pueblos Chané, Guaraní y Tapiete en los niveles de educación primaria e inicial. Además, en la provincia se encuentran en proceso avanzado de co-escritura los lineamientos curriculares Wichí Lhahanyajay y del Pueblo Diaguita, lo que evidencia un compromiso sostenido con la educación intercultural.

A través de estas iniciativas, Salta avanza en la consolidación de un sistema educativo que reconoce la diversidad cultural como un valor fundamental. La incorporación de los saberes del pueblo Kolla en la enseñanza primaria no solo responde a una demanda histórica de las comunidades indígenas, sino que también contribuye a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, en la que el conocimiento ancestral de los pueblos originarios ocupe el lugar que le corresponde en la formación de las nuevas generaciones.