¿Hay algo más humano que educar? La pregunta que abre Educar en tiempos sintéticos (Galerna, 2024) recorre cada página del nuevo libro de Melina Masnatta, educadora, tecnóloga y referente latinoamericana en innovación educativa. Fundadora de Chicas en Tecnología y asesora de diversos organismos nacionales e internacionales, Masnatta es una de las voces más reconocidas en el debate contemporáneo sobre educación y tecnología con mirada humanista.

Lejos de ser un manual técnico, su obra se presenta como una guía de pensamiento crítico frente a los cambios culturales y éticos que trae la inteligencia artificial. El texto interpela a docentes, directivos, familias y estudiantes a reflexionar sobre el sentido de educar en un mundo mediado por algoritmos. “¿Puede haber sistema educativo sin sus protagonistas? ¿Seguirá siendo humano educar en tiempos de máquinas?”, se pregunta la autora, abriendo un diálogo que atraviesa toda la obra.

El libro se estructura en tres grandes bloques —El sistema, Los protagonistas y El diálogo— donde se entrelazan experiencias de campo, reflexiones sobre el rol docente y aportes conceptuales sobre la transformación educativa actual. Desde una mirada que combina pedagogía, tecnología y filosofía, Masnatta propone comprender la educación como un acto profundamente humano en medio de la aceleración digital. Cada capítulo se nutre de ejemplos reales surgidos en contextos diversos, donde las comunidades educativas intentan adaptarse a los desafíos de la IA sin perder el horizonte ético ni el sentido colectivo del conocimiento.

De la educación digital a la educación sintética

Una de las ideas centrales del libro es la necesidad de trascender la noción de “educación digital” para avanzar hacia una educación sintética, capaz de integrar de manera crítica las capacidades humanas y las potencialidades tecnológicas. Masnatta utiliza esta expresión para describir una nueva etapa en la que la inteligencia artificial, la automatización y la creatividad humana coexisten en una tensión productiva.

En ese marco, propone pensar en una “humanidad aumentada”, donde el valor educativo no reside en competir con las máquinas, sino en potenciar lo que nos distingue de ellas: la empatía, la ética, el pensamiento crítico y la capacidad de imaginar futuros. “Educar en tiempos sintéticos —escribe— no significa enseñar sobre algoritmos, sino enseñar a vivir con ellos, sin perder nuestra humanidad.”
A lo largo de sus páginas, el libro sostiene que la inteligencia artificial no reemplaza al docente, sino que redefine su papel. El educador se convierte en mediador entre la tecnología y la humanidad, en guía que acompaña el desarrollo del pensamiento crítico y la curiosidad. Masnatta describe escenarios de aprendizaje donde la IA puede ampliar las posibilidades de exploración y análisis, siempre que esté acompañada por una pedagogía consciente y un propósito formativo claro.

En este recorrido, la autora plantea que enseñar con inteligencia artificial exige un nuevo tipo de alfabetización: una que combine el dominio digital con la reflexión ética. Aprender a usar la IA implica también aprender a discernir, a cuestionar y a construir sentido. “Poder no es solo crear o procesar en tiempos veloces, sino tener capacidad crítica y ética, deseo y pasión”, escribe hacia el final del libro, en una de las frases que condensan su mensaje central.

El texto introduce nociones contemporáneas como alfabetismo digital expandido, prompting educativo y aprendizaje entre pares, y plantea que el verdadero desafío no está en dominar las herramientas, sino en reconstruir el vínculo entre tecnología, conocimiento y humanidad. La IA, dice Masnatta, no es una amenaza, sino una oportunidad para redefinir qué significa aprender y enseñar en el siglo XXI.
Más que una obra teórica, Educar en tiempos sintéticos funciona como un recurso pedagógico de reflexión y acción. Puede utilizarse en espacios de formación docente, en equipos de gestión educativa o como lectura disparadora para proyectos escolares. Cada capítulo combina profundidad conceptual con lenguaje accesible, promoviendo la lectura colectiva y el diálogo sobre los desafíos que atraviesa hoy la educación.

El libro también invita a debatir en las aulas sobre el uso ético y responsable de la tecnología, el papel de la creatividad frente a la automatización y las competencias que las nuevas generaciones necesitan desarrollar para habitar un mundo donde lo sintético y lo humano se entrelazan. Masnatta no ofrece respuestas cerradas, sino un espacio de preguntas que ayudan a construir sentido en comunidad.

Publicado por Editorial Galerna, el libro está disponible en librerías y en formato digital a través de www.galernaweb.com. Con 160 páginas y una cuidada edición visual, Educar en tiempos sintéticos propone detenerse a pensar en medio de la velocidad y recordar que enseñar —incluso en tiempos de máquinas— sigue siendo el acto más humano de todos.