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Estos son los ganadores del Premio Literario FEL

Por: EDUCREAR  |  Martes 26 de Mayo de 2026

La Fundación El Libro dio a conocer a los ganadores del Premio Literario FEL 2026, una distinción que reconoce nuevas voces de la narrativa contemporánea y pone en agenda qué producciones literarias adquieren visibilidad en el escenario cultural actual.



La Fundación El Libro anunció los resultados del Premio Literario FEL Edición 2026. El reconocimiento, de alcance nacional e internacional, distinguió tres obras de narrativa contemporánea seleccionadas por un jurado integrado por Agustina Bazterrica, Enzo Materia y Ricardo Romero.

Más allá del resultado del certamen, la elección de las obras premiadas permite observar algunos rasgos que atraviesan parte de la producción literaria actual: relatos centrados en la fragilidad de los vínculos, escenarios atravesados por tensiones sociales y subjetivas, y una escritura que explora formas de extrañamiento frente a lo cotidiano. En ese sentido, el premio funciona también como una lectura sobre qué narrativas adquieren visibilidad dentro del ecosistema cultural contemporáneo.

El primer premio fue para “El surco y el peso”, obra presentada bajo el seudónimo Max y correspondiente al escritor Juan Vitulli, radicado en Estados Unidos. Según la fundamentación difundida por el jurado, el libro construye un paisaje suburbano marcado por la desolación, el desgaste del entorno urbano y personajes atravesados por la sensación de extrañeza y desarraigo. 

El segundo lugar fue para “Los nudos”, de Valentín Cacault, mientras que el tercer premio reconoció a “A distinto de A”, de Ercilia Aitala. En ambos casos, el jurado destacó trabajos que abordan conflictos emocionales, tensiones familiares y crisis de identidad a través de relatos donde lo cotidiano aparece alterado o tensionado. 

Trayectorias diversas detrás de las obras premiadas

El reconocimiento también permite observar trayectorias heterogéneas dentro del campo literario contemporáneo. Juan Vitulli nació en Rosario, estudió Letras en la Universidad Nacional de Rosario y actualmente se desempeña como profesor de literatura barroca en la University of Notre Dame, en Estados Unidos. Su recorrido combina producción académica y escritura de ficción. 

En el caso de Valentín Cacault, su trayectoria reúne experiencias vinculadas al periodismo, el diseño, la ilustración y la coordinación de talleres de escritura. Además, ya había obtenido reconocimientos previos en concursos literarios. Por su parte, Ercilia Aitala, licenciada en Letras por la UBA, desarrolló una relación intermitente con la escritura hasta consolidar recientemente una producción narrativa acompañada por espacios colectivos y de formación literaria. 

Esa diversidad de recorridos resulta significativa desde una perspectiva educativa y cultural. Las trayectorias premiadas muestran que la escritura literaria no responde a un único modelo de formación ni a itinerarios lineales. La construcción de una voz narrativa aparece vinculada tanto a experiencias académicas como a espacios colectivos, talleres, circuitos independientes y prácticas sostenidas de lectura y producción.



El jurado señaló que las obras reconocidas lograron construir universos narrativos consistentes, personajes verosímiles y atmósferas capaces de generar tensión e incomodidad en el lector. A su vez, las biografías de los autores muestran recorridos atravesados por la formación, la experimentación y la persistencia en el trabajo de escritura. 

La literatura como experiencia formativa y cultural

Desde una mirada educativa, el Premio FEL también vuelve a poner en agenda el valor de la literatura contemporánea como espacio de construcción simbólica, lectura crítica y exploración de conflictos sociales y subjetivos. En un contexto donde gran parte de la circulación cultural se organiza alrededor de consumos breves e inmediatos, este tipo de reconocimientos permiten visibilizar procesos de escritura de largo plazo y fortalecer el lugar de la narrativa dentro de la vida cultural y educativa.

La experiencia deja además una pregunta abierta para escuelas, bibliotecas y espacios de formación: cómo acercar a estudiantes y nuevos lectores a producciones literarias contemporáneas que dialogan con problemáticas actuales sin reducir la lectura a una práctica exclusivamente escolar o académica. 
 

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